Vad är sociokulturellt paradigm:
Det sociokulturella paradigmet är ett teoretiskt program som relaterar lärande, psykologisk utveckling, utbildning och kultur till förstå och förbättra psykologiska och sociokulturella processer i lärande.
Det sociokulturella paradigmet utvecklades av den ryska psykologen Lev Vygotsky (1896-1934) med influenser från andra efterkrigstidens psykopedagogiska paradigmer som det kognitiva paradigmet, som kombinerar förnuft och analogi av dess processer med informationssystemet.
Vygotsky i sitt arbete Tanke och språk, som studerar evolutionärpsykologi, beskriver människans interaktion med tecken eller verktyg, det viktigaste är språket.
I sina studier konstaterar Vygotsky att människan använder verktygen, vare sig de är fysiska eller intellektuella, för att producera en lösning på det problem som ställs och genererar som en biprodukt ett högre psykiskt lärande eller utveckling av högre medvetenhetsaktiviteter.
Kännetecken för det sociokulturella paradigmet
Det sociokulturella paradigmet etablerar tre grundläggande pedagogiska idéer som är relaterade till kunskapens mening och internalisering.
Den första idén bekräftar att mänsklig utveckling är beroende av inlärningsprocessen, detta innebär att människor behöver denna typ av interaktion för sin intellektuella utveckling.
Den andra idén baseras på användningen av verktyg som en förstärkning av medvetenhetens förmåga. Verktygen, eller även kallade Vygotsky som tecken, hjälper till att förvärva nya eller bättre färdigheter som minne, uppmärksamhet och problemlösning.
Den tredje tanken indikerar att formellt lärande föregår intellektuell utveckling. I denna mening utgör riktat lärande som i fallet med formell utbildning grunden för utbildning och fördjupning av intellektets processer.
